سخن ناشر:
موسسه غیرانتفاعی انتشارات بعثت در سال 1347 بهمنظور اشاعهی فرهنگ اسلامی، بههمت زندهیاد استاد فخرالدین حجازی و کمک فکری و مالی زندهیادان استاد عباسعلی محمودی حاج سیدمرتضی میرفخرایی، حاج کریم رفعتی، دکتر حاج سیدمجید مودتی، حاج سیدحسن میرجلالی، حاج ابوالقاسم فواکهی و جمعی از بزرگان تاسیس گردید. با توجه به نیاز فراوان نسل جوان و اندیشمندان جامعه به خواندنیهای جدی و پرمحتوا، تاکنون صدها کتاب ارزنده تقدیم دانشپژوهان و محققان دین و علم کرده است.
این موسسه با حفظ خطمشی غیرانتفاعی خود، چاپ کتابهای تخصصی دانشگاهی را نیز مورد توجه قرار داده تا با کوشش عالمان متعهد دانشگاهی، آخرین دستاوردهای علمی جهان دانش را منتشر نموده و از این طریق راه رسیدن به استقلال فرهنگی را هموار سازد.
بار دیگر از خدای متعال و همیاری و همکاری خوانندگان خواستاریم که توفیقی عنایت فرماید تا کتابهای نفیس دیگری را در دسترس دانشمندان و ارباب دانش و خوانندگان فرهیخته قرار دهیم.
امید است که این اثر ارزشمند و بینظیر و دیگر آثار منتشر شده مورد قبول و رضای پروردگار متعال و تمامی ارباب دانش و فضیلت قرار گیرد. انتظار ما از نویسندگان، شعرا و دانایان متعهد این است که ما را در انجام رسالتی که در زمینهی نشر تمامی علمها بهخصوص در این برهه از زمان بهعهده گرفتهایم یاری نمایند. لازم بهتذکر است که اخیراً موسسه انتشارات بعثت درصدد برآمده که آثار ارزنده فضلا و دانشمندان متعهد را منتشر و عرضه نماید. از اینرو همزمان با چاپ این کتاب؛ چندین کتاب دیگر نیز توسط این موسسه درحال چاپ و نشر میباشد که بهزودی در دسترس علاقمندان قرار خواهد گرفت.
کتاب حاضـر یـکی از نمـونههـای فوق میبـاشد که استاد بنام دانشگاهی نویسنده و مترجم فرهیخته جناب آقای دکتر حسین آزاد بهنگارش درآورده است که پیش از این موسسه انتشارات بعثت کتابهای آسیبشناسی روانی 1 و 2، روانشناسی سلامت، زیستشناسی انسان و مطالعات سلامتی و بهداشتی و ... را از ایشان به چاپ رسانده است.
موسسه انتشارات بعثت نظر مخاطبین گرامی را به دیگر کتابهای بهچاپ رسیده این موسسه جلب نموده و از تمامی کسانی که در زمینهی کتابهای دانشگاهی فعالیت نمودهاند جهت انتشار و پخش دعوت بههمکاری مینماید.
مدیرعامل
مهندس عباس میقانی
فهرست
فصل اول: تاريخچه و تعريف روانشناسی بالینی.. 15
تاریخچهی روانشناسی بالینی. 15
اصول کلی روانشناسی بالینی. 18
مهارتهای حرفهای در روانشناسی بالینی. 19
فصل دوم: درمانگریهای روانشناختی.. 22
مروری دقیق بر درمان روانشناختی. 24
چه کسانی به جستوجوی رواندرمانگری برمیآیند؟. 24
کیفیات دیگری که موجب پیشرفت درمانگری میشوند. 28
سنجش موفقیت در رواندرمانگری. 28
آیا بههر حال تغییر صورت خواهد گرفت؟. 30
آیا رواندرمانگری میتواند زیانبخش باشد؟. 31
دارودرمانگری یا رواندرمانگری؟. 31
فصل سوم: رویکردهای داروشناختی نسبت به درمان بیماریهای روانی.. 36
منعکنندگان بازجذب انتخابی سروتونین. 40
بهتر زیستن با درمان شیمیایی. 44
منعکنندگان منوآمین آکسیداز. 45
داروهای ضدافسردگی سهحلقهای. 46
استفاده از ضدافسردگیها برای درمان اختلالات اضطرابی، پراشتهایی روانی، و اختلالات شخصیت.. 48
لیتیوم، داروی تنظیمکنندهی خلق. 51
سایر داروهای تنظیمکنندهی خلق. 52
فصل چهارم: درمانگریهای روانپویایی در روانشناسی بالینی، تحلیلروانی (روانکاوی( 62
منابع اطلاعات در دیدگاه روانپویایی. 63
دادههای مربوط به تاریخچهی موردی. 64
تاثیر دیدگاه فروید بر نظریههای روانشناختی. 69
ضعفها و قوتهای مدل تحلیلروانی. 70
رواندرمانگری با جهتگیری روانکاوانه. 71
فصل پنجم: نکات مهم و کلیدی نظریهی تحلیلروانی فروید. 76
مکانیزمهای دفاعی و ارتباط آنها با بخشهای مختلف شخصیت.. 83
ویژگیهای کلی مکانیزمهای دفاعی. 84
یک ارزیابی مجدد از تحلیلروانی. 84
فصل ششم: درمانگری تحلیلروانی (روانکاوی(. 89
زندگینامهی مختصری از زیگموند فروید. 94
فصل هفتم: رؤیاها و نقش آنها در تحلیلروانی.. 106
نظریههای مربوط به خواب و رؤیا 107
سایر نظریههای مربوط به خواب و رؤیا 108
شگفتیهای بیشتری دربارهی خواب و رؤیا 109
خودتحلیلی فروید از طریق رؤیا 114
تحلیلهای روانی مربوط به زندگی روزمره 116
فصل هشتم: مقاومت و انتقال. 119
نظری انتقادی بر نظریه و عمل تحلیلروانی. 125
فصل نهم: تعبیر و تفسیر و نقش آنها در تحلیلروانی.. 131
ملاحظات درمانی در تعبیر و تفسیر. 134
فقدان تاکید بر رفتار، دیدگاه تعاملی. 136
مشکلات مربوط به تحلیلروانی. 137
تعبیر و تفسیر روانکاوانهی غلط دربارهی زنان. 138
فصل دهم: گوناگونیهای تحلیلروانی.. 141
درمانگری هاری استاک سولیوان. 159
ایگوتحلیلگران و نظریههای روابط موضوعی. 164
درمانگریهای ایگو تحلیلگران. 167
درمانگری براساس نظریهی روابط موضوعی. 171
نگرش نهایی به نوفرویدیها و واکنش بهکارهای فرویدی. 173
فصل یازدهم: رفتار درمانگری.. 182
رویکرد رفتاری: تاریخچهای مختصر. 184
فن و رویهی حساسیتزدایی منظم. 189
استدلال دربارهی موفقیت حساسیتزدایی منظم. 195
درمانگری مواجههسازی و غرقهسازی. 197
درمانگری آزاردهنده (بیزارکننده) 202
4- نقش گراندما (اصل پریماک) 205
نمونهای از دستورات سادهی آرامش عضلانی. 210
فصل دوازدهم: درمانگری رفتاری-شناختی.. 216
درمانگری منطقی - هیجانی آلبرت الیس... 216
تحلیلهای رفتارگرایی و رفتاری - شناختی. 225
نقش نظریهی یادگیری اجتماعی در درمانگری شناختی. 227
ظهور و رشد درمانگری التقاطی. 229
نظری انتقادی بر رفتار درمانگری. 233
و تاثیر آن بر درمانگری رفتاری - شناختی. 233
ویژگیهای مثبت درمانگری رفتاری. 233
جایگزینسازی نشانههای مرضی. 235
نیاز کمتر به آموزش و تعلیم. 237
آزمودنیهای مشابه و قابل دسترسی. 244
فصل سیزدهم: درمانگریهای پدیدارشناسی و انسانگرایی.. 249
درمانگری درمانجو- مداری. 250
زندگینامهی مختصری از کارل رارجز. 251
موضوعات و پیشنهادهای نظری. 254
تاکیدهایی دربارهی درمانگری درمانجو- مداری. 265
فصل چهاردهم: یک تقابل پدیدارشناختی.. 273
جورج کِلی و درمانگری نقش ثابت.. 273
نهضت انسانگرایی- اصالت وجودی. 275
هدفهای درمانگری اصالت وجودی. 278
فنون درمانگری اصالت وجودی. 278
یک زیستنگاری مختصر دربارهی پرلز. 282
شخصیت فوقانی- شخصیت تحتانی. 286
نقش بازیکردنهای گشتالتی. 288
نتیجهگیری و خلاصهای از ارزیابی درمانگریهای پدیدارشناسی- اصالت وجودی. 292
فصل پانزدهم: گروه درمانگری.. 303
درمانگری گروهی تحلیلروانی. 306
ترتیب جلسات گروهدرمانگری. 316
گروههای مواجهه (چهرهبهچهره) 318
گروههای مواجهه بهسبک راجرزی. 321
سایر انواع گروههای مواجهه. 322
گروههای ماراتون (استقامت) 322
نقشبازیگریهای افراد معتاد به موادمخدر. 323
فصل شانزدهم: خانوادهدرمانگری.. 328
مشکلها و روشها در خانوادهدرمانگری. 332
درمانگری خانوادگی مشترک... 334
سایر انواع درمانگریهای خانوادگی. 339
رویکردهای رفتاری در درمانگری خانوادگی. 340
فصل هفدهم: مصاحبهی تشخیصی و اهمیت آن در رواندرمانگری.. 343
مصاحبهی پیشآزمون و پسآزمون. 345
ارزشها و زمینهی متخصص بالینی. 353
مسمر و تاثیر وی در پدیدهی تمرکزی. 362
استفاده از حالتتمرکزی در درمانگری. 365
2- یادآوری خاطرات فراموششده 365
چهار گام مهم در ایجاد حالتتمرکزی. 367
تفاوتهای فردی در رسیدن بهحالتتمرکزی. 368
نظریههای مربوط بهحالتتمرکزی. 369
نظریهی حالت تغییریافتهی هشیاری. 370
پدیدهی تمرکزی بهعنوان یک حالت.. 370
نظریهی تلقینپذیری حالتتمرکزی. 373
تصورات غلط دربارهی حالتتمرکزی. 373
امور محرمانه و حالتتمرکزی. 375
ترس از بیرون نیامدن از حالتتمرکزی. 375
اشتباه بین تمرکزپذیری و فریبپذیری. 376
آزمونهای مربوط به تلقینپذیری. 376
آزمون نوسانی حالت بدن بهسمت عقب یا جلو. 377
آزمون قرار گرفتن حالت کرهی چشم. 378
عوامل تاثیرگذار دیگر بر تلقینپذیری برای رسیدن به حالتتمرکزی. 382
مشاهدات و مدیریت بالینی حالات مختلف عمق حالتتمرکزی. 386
ارتباط جنس و سن با حالتتمرکزی. 390
پيشگفتار مولف
تاریخچهی روانشناسی بالینی افکار شگفتانگیزی را که امروزه خارقالعاده و بدوی به نظر میرسند در برمیگیرد. از آن جمله روشهای درمان بیماریهای روانی از طریق تغییر جریانهای بدنی که در خلال چندین دورهی تاریخی در حد وسیع متداول بودهاند را میتوان نام برد. بهعنوان مثال، رها ساختن بدن از فرآوردههای ناخواسته از طریق پاکسازی (استفاده از داروهای ملیّن و تهوعآور) که یک درمان رایج در روم قدیم در خلال سدههای میانه و قرن هیجدهم بهحساب میآمد.
سایر فنون وحشیانهتر نیز برای درمان اختلالات روانی متداول بود. مثلا استفاده از حجامت بهصورتی آشکار روشی همخوان و قابل قبول با دیدگاههای پزشکی قرن هیجدهم بود. یا بعد از کشف الکتریسیته، کوششهای بسیار در جهت استفاده از تحریک الکتریکی برای تغییر حالات روانی معمول گردید که در آغاز بهصورت تحریک اعصاب، عضلات، و سایر اعضای بدن بهعنوان درمان بیماریهای گوناگون از جمله بیماریهای روانی مورد توجه قرار گرفت. گرچه دلیل زیربنایی کوششهای بدنی برای "درمان بیماریهای روانی" اغلب نامشخص و نامعلوم بود، ولی چنین بهنظر میرسید که ترساندن بیماران برای رهایی از دیوانگیشان، یا تنبیه شیاطین که تصور میشد در درون آنان جایگزین شدهاند دلیلی بود نسبت به این باور که از طریق این روش جریانهای بدنی بیماران روانی بهحالت نخستین باز خواهند گشت.
سرانجام، این باور که افراد دچار مشکلات روانی میتوانند تغییر کنند و راههای سازگارانهتر ادراک، ارزیابی و رفتار را بیاموزند، اساس زیربنایی تمام رویههای رواندرمانگری گردید.
رسیدن بهچنین تغییراتی به هیچوجه آسان نبود. گاهیاوقات دیدگاه شخص از دنیا و خودپنداری وی بهعنوان نتیجهای از روابط اولیهی آسیبشناختی که طی سالها تجربهی منفی زندگی تقویت شدهاند نگریسته میشد. در سایر موارد عدم رضایت زناشویی یا عملکردهای اجتماعی بهعنوان اختلالات روانی محسوب شدند و درمان آنها مستلزم تغییرات عمده در موقعیتهای زندگی شخص بودند.
گاهیاوقات افراد تحمل و نگاهداری مشکلات فعلی خویش را آسانتر از خطر تغییر و غیرقابل پیشبینی آن میپنداشتند. ولی گرچه رواندرمانگری تغییرات معجزهآسایی انجام نمیدهد، بهصورتی مؤثر و کارآمد نویدبخش درمان حتی شدیدترین اختلالات روانی بوده است.
درمان روانشناختی در 1900 میلادی توسط فروید بهعنوان روانکاوی پایهگذاری شد و پس از گذشت بیش از یکصد سال این روش همچنان نیروی خود را حفظ کرده است. با این وجود با ظهور روشهای درمانگری متعدد، مانند درمانگری رفتاری، درمانگری شناختی، درمانگری رفتاری - شناختی، درمانگری انسانگرایی- اصالت وجودی، و بسیاری از رویههای درمانگری جدیدتر، اکثر فرضیههای روانکاوانهی فروید، بهویژه فرضیهی ناخودآگاه که در واقع کشف دنیای عظیمی از روان انسان توسط فروید است، اهمیت خاص خود را همچنان حفظ کرده است.
کوتاه سخن آنکه در بیشتر آثار و کتب روانشناسی بالینی که عمدتاً ترجمه هستند مصاحبهی بالینی بهصورتی مفصل مورد بحث واقع شده و سایر روشهای درمانگری مورد غفلت واقع شدهاند.
بنابراین، در این کتاب سعی شده است که بیشتر درمانگریهای رایج امروزی مورد بحث و تجزیه و تحلیل قرارگرفته، نقاط مثبت و منفی آنها نمایانده شود تا دانشجویان روانشناسی که عمدتاً مشتاق انجام درمانگری بوده و بیشترین انگیزهی آنان معطوف بهدرک، فهم، و نگرشی بالنسبه وسیع، دقیق و کنجکاوانه نسبت به درمانگریهای روانی متعدد است بتوانند در جریانهای فکری، زیربنایی و عملی آنها قرار گیرند، در پايان از مهندس عباس ميقاني مديرعامل و محسن ميقاني بابت ويراستاري و پيگيري امور چاپ قدرداني ميگردد.
حسین آزاد
پاییز 1392